AGs

1. Experimente-AG
Angebot für jeweils 12 Kinder pro Halbjahr, 1 Unterrichtstunde pro Woche Leitung: Dr. Doris Schmidt

Kinder haben ein ausgeprägtes Interesse an Naturphänomenen. Nicht umsonst sind Sendungen wie „Wissen macht Ah“ und „Löwenzahn“ so beliebt.

In dieser AG sind die Kinder keine Zuschauer. Sie führen kleine Experimente selbst durch und lernen mit viel Spaß an der Sache naturwissenschaftliche Grundprinzipien aus Chemie, Physik und Biologie kennen. Experimente sind keine Zauberei. Daher ist es besonders wichtig, dass die wissenschaftliche Deutung der einzelnen Versuche leicht verständlich ist. Wenn die Kinder einen Versuch selber durchführen und den Hintergrund des Experimentes erkannt haben, können sie sich solche Inhalte gut merken.

Wenn dann später in der weiterführenden Schule Chemie, Physik und Biologie mit den theoretischen Hintergründen gelehrt wird, können die Kinder diese Aspekte gut einordnen, da sie bereits Kontakt zu diesen Wissenschaften in spielerischer Form aufgenommen haben.
Es werden Experimente aus dem Themenbereich Luft, Wasser, andere Flüssigkeiten, Löslichkeiten, Indikatoren, Licht und Farben, Stärke, Hefe, Feuer, Keimung und vielen anderen Bereichen durchgeführt.


2. Europa AG
Im Rahmen der AG Europa sollen die Kinder eine erste Vorstellung dieses Kontinents bekommen. Sie lernen mit Hilfe von Kartenarbeit Länder und ihre Hauptstädte kennen. Gebräuche, typische Produkte, Speisen, Spiele und Lieder werden durch die Lehrerin, aber auch durch Schüler vorgestellt und gemeinsam erprobt.

Als Informationsquelle werden den Schülern Landkarten, Bücher und Arbeitsblätter zur Verfügung gestellt, und sie beschaffen sich zusätzliche Informationen z. B. bei Eltern und Verwandten, im Reisebüro, in Nachschlagewerken und im Internet.


3. Peddigrohr-AG
In der Arbeitsgemeinschaft Peddigrohr soll den Kindern das alte Handwerk des Korbflechtens näher gebracht werden. Als Material dazu dient das Peddigrohr, das aus dem Stamm der Rotangpalme gewonnen wird. Es lässt sich im Gegensatz zum heimischen Weidenrohr in nassem Zustand hervorragend verarbeiten, da es in dünnen Stärken erhältlich ist.
Hergestellt werden Untersetzer, Körbchen, Tabletts und ein Teeglashalter.
Die Schüler lernen dabei verschiedene Flechtarten und verschiedene Anfänge und Abschlüsse der Flechtwerke kennen.

4. Musikal-AG
Bereits im Klassenunterricht wird im Fach Musik großen Wert auf eine fundierte musikalische Schulung der Kinder gelegt. Dazu gehören die behutsame Schulung der Kinderstimme durch qualifizierte Stimmbildung genauso wie die Übung grundlegender musikalischer Parameter wie Differenzierung von Tonhöhe und Rhythmus.
Kinder, die besonderes Talent oder Motivation zeigen, haben in der Instrumental-AG oder im Chor die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten einzusetzen, zu vertiefen und auszubauen.
Regelmäßig werden Stücke (Liederprogramme, Kantaten, Musicals) einstudiert und aufgeführt.
Um besonders begabten Kindern die entsprechende Förderung zu ermöglichen, werden sie und die Eltern auf weiterführende Einrichtungen wie Knabenchor oder Mädchenchor Hannover aufmerksam gemacht.


5. Schwimm-AG
An unserer Schule wird für alle Kinder der zweiten Klassen
Schwimmunterricht erteilt. Die Schwimm-AG ist für Kinder in den 3. und 4. Klassen, die noch nicht schwimmen können. Ihnen wird hiermit nochmal eine Möglichkeit geboten, während der Grundschulzeit das Schwimmen zu lernen und einen Schwimmschein zu erwerben.


6. Garten-AG
Die Garten-AG betreut den Schulgarten und die Kräuterspirale. Regelmäßige Aufgaben sind das Säen, Setzen und die Pflege verschiedener Pflanzen. Die Schülerinnen und Schüler lernen unterschiedliche Pflanzenarten kennen und beobachten deren Veränderungen im jahreszeitlichen Rhythmus. So erlernen sie an ausgewählten Exemplaren den Lebenskreislauf von der Entwicklung aus dem Samen über die Blüte bis hin zur Frucht. Zusätzlich werden typische Gartentiere mit ihrem Nutzten für den Garten thematisiert. Ziel der Arbeitsgemeinschaft ist, dass bei den Kindern eine Bereitschaft für verantwortungsvolles Handeln in Verbindung mit der Natur geweckt wird.


7. Die Computer AG
Schüler kommen in ihrem Alltag auf unterschiedlichste Art und Weise mit Computern in Kontakt. Sie schreiben Texte, arbeiten mit Lernsoftware, surfen im Internet oder schreiben E-Mails. Doch auch der Umgang mit einem Computer und dem Medium Internet will gelernt sein. Daher lernen die Schüler in der Computer AG den sinnvollen Umgang mit Computern und dem Internet. Sie beschäftigen sich mit der Bedienung von Windows, lernen Sicherheitsregeln für das Internet kennen und nutzen das Internet zur Informationssuche. Die Schüler machen anderen Menschen eigene Arbeitsergebnisse über die Schulhomepage zugänglich und lernen die Möglichkeiten des Web 2.0 (Wikis & Blogs) kennen, indem sie eigene kleine Beiträge zu einem Wiki erstellen.


8. Römer AG
Im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft „Römer“ sollen die Schüler Aspekte des Lebens der alten Römer möglichst handlungsorientiert erschließen.
Die Kinder lernen etwas über die Geschichte des Römischen Reiches und dessen Ausmaße kennen. Sie erfahren etwas über den Alltag der römischen Kinder, die römische Mode, das Heer, die Götter, das Stadtleben usw.
Es werden Mosaike erstellt, ein römisches Mahl wird nachgekocht, die Toga wird angelegt,  römische Kinderspiele werden erprobt und mit  aus Wasser und Holzkohle hergestellter Tinte werden römische Zitate mit der Feder zu Papier gebracht.
Als Informationsquelle dienen Bücher, Karten, und Arbeitsblätter, die vom Lehrer zur Verfügung gestellt werden. Die Schüler arbeiten - je nach Thema - in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit.


9. Kunst AG
Die Ziele der Kunst-AG sind folgende :

  • die SchülerInnen sollen sehen lernen, d.h. sie sollen Größenverhältnisse erfassen können, Formen erkennen u. begreifen, wie Gegenstände zueinander im Raum “stehen” (voreinander, hintereinander, nebeneinander, sich überschneidend)
  • sie sollen mit einfachen Mitteln (Bleistift - 3 verschiedene Stärken - Buntstift u. Wachsmalstift) Gegenstände wiedergeben können, d.h. zeichnen. Diese Gegenstände sind leblose im Sinne von Stilleben und aber auch Dinge aus der Natur - Pflanzen oder ev. auch (gegenseitige) Porträts.
  • sie sollen lernen, Gegenstände - im weiteren Sinne, also auch bei pflanzlichem oder Porträts - Körperlichkeit bzw. Räumlichkeit zu geben, indem sie unterschiedliche Schraffuren (gerade Linien [senkrechte oder wagerechte], den Objektkonturen folgende Linien, skribbeln oder punkten) benutzen
  • die SchülerInnen sollen Spaß am Fach Kunst bekommen oder vertiefen